《Web前端开发》课程教学大纲
一、课程简介
《Web前端开发》（DevelopmentofWebInterface）是面向计算机科学与技术的一门专业方向课，主要介绍HTML基础知识、CSS3、文档对象模型、数据传输、JavaScript、Jquery等前端开发技术等内容。通过课程学习，使学生树立正确的社会主义核心价值观，掌握Web前端规划与设计的基本理论和基本知识，具备基于Web的前端设计的基本能力，能够从事Web、移动等方面的软件前端开发工作，富有社会责任感，具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。
二、课程目标
本课程的任务是通过课堂教学、实验设计和操作及拓展专题讨论等环节，使学生掌握仪器分析方法的基本理论和基本知识，具备仪器分析的基本能力，支撑人才培养方案中“课程设置与人才培养目标达成矩阵”相应指标点的达成。
课程目标对学生价值、知识、能力、素质要求如下：
课程目标1：激发学生爱国主义情怀和专业知识探究热情，使其树立正确的价值观。
课程目标2：培养学生坚持两点论与重点论的统一，将来学生从事软件开发要从用户需求入手、功能实现性能保证是核心、用户使用是终点。
课程目标3：激发学生为国产软件平台推广和应用出一份力，开拓我国计算机软件产业的发展建立信念。
课程目标4：使学生掌握HTML5各种标签的使用及其应用场景分析与设计。
课程目标5：使学生能熟练运用已学知识，增强软件交互界面的友好性、可操作性、可扩展性。
课程目标6：使学生学会合理地选择实验条件，正确处理数据、表达实验结果，提高动手能力和思维能力。
课程目标7：通过课外兴趣小组及企业观摩等方式，增进学生知识应用能力及实际实验设计能力,提高创新创业能力。
三、教学内容与课程目标的关系
四、课程教学方法
1、理论课堂
（1）采用案例式教学，讲述我国科技工作者将自主科研创新和国家重大需求相结合，经过不懈努力取得辉煌成果的真实事件，激发学生爱国主义情怀和专业知识探究热情，使学生树立正确的价值观。
（2）采用案例式教学，培养学生坚持两点论与重点论的统一，将来学生从事Web软件开发要从用户需求入手、功能实现性能保证是核心、用户使用是终点。
（3）采用案例式教学和启发式教学，讲述我国互联网及其技术的发展历史和现状，激发学生树立为我国计算机核心技术的发展而努力的信念。
（4）采用启发式教学，引导学生主动通过实践和自学获得所需知识，培养其独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（5）采用课堂研讨，团队合作等方式，激发学生学习兴趣，巩固课堂授课效果。
2.实验教学
实验教学是《WebWeb前端》课程中重要的实践环节，目的是培养学生了解前端设计理念与设计方法，设计过程中要考虑多种应用场景，并且要考虑它们的兼容性，通过实验验证和实验内容的自我设计和创新，提高学生知识应用能力和创新创业能力。要求学生提交实验报告。
3.其他形式
通过课堂研讨、团队合作、学生主导等方式，激发学生独立思维和运用知识的能力，增加学生的求知热情；通过课题小组讨论、程序研发等方式，培养学生独立发现问题和解决问题的能力，增强其创新创业能力。
五、课程考核方法
课程考核方式：平时成绩40％和期末考试60%。平时成绩由出勤、课堂提问、书面作业、实践、团队表现、学习态度等部分组成。各考核环节所占分值比例，可根据实际情况微调，建议值及考核细则如下。
六、建议教材及参考书目
建议教材
1.刘敏娜，弋改珍．Web前端开发——HTML5+CSS+JavaScript+jQuery+Dream[M]．第1版．北京：清华大学出版社，.
参考书目
1.王浩等．HTML5+CSS3+JavaScriptWeb前端开发案例教程（慕课版）[M]．第1版．北京：人民邮电出版社，.
2.聂常红．Web前端开发技术——HTML、CSS、JavaScript（第3版）[M]．第3版．北京：人民邮电出版社，.